新闻

宣道会叶绍荫纪念小学致力提供优质全人教育，培养学生德、智、体、群、美五育均衡发展，帮助他们发挥潜能，各展所长。学校根据学生的需要发展校本课程，灵活运用资源，提供适配的优质教育。徐式怡校长深谙教育发展必将进入校园数字化、互动远程化的全新时代，因此将科技融入日常的教与学，并同步发展自主学习，让学生不论在学术或体艺方面，均得到全面发展。

推行专科专教 打造专业教学团队

老师作为学校教育的重要核心，徐校长致力构建专业教学团队，提升老师的教学与学术水平，优化学与教效能。学校除了实施“专科专教”的政策外，亦设有严谨的教职员考绩评核制度，并特别开展“评核质量保证平台 (AQP) 教师工作坊”，让教学团队可以运用评估资料及数据分析学习表现，提升教学质量。此外，学校亦制定中期、长期及周年发展计划，务求令教学流程更为完善、流畅。学校凭借精益求精、力求进步的教育精神，不但在教学方面获得卓越成就，更有多名老师分别荣获“行政长官卓越教学奖”、“杰出艺术老师奖”、“优秀教师”等奖项，对教学团队出色的教育工作作出肯定。

英语多元智能课 丰富学习经历

学校善用特色课制，设计崭新课程，为学生构建不一样的学习经历，在每个循环周的下午设立 1小时“英语多元智能课”，促进学生的身心平衡发展。课程以美国哈佛大学教育研究院教授 Prof.Howard Gardner 的理论为基础，通过不同学习活动，训练学生语文、数理逻辑、空间、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然等八大智能。徐校长表示：“在课程中，英文科组会设计各类型‘感官学习’训练，并渗透英语学习元素，为学生提供戏剧学习、瑜伽课等活动，借以促进身体的肌肉成长。同时，同学通过有趣愉快的活动学习语言，亦能够建立在日常生活应用英语的自信心。”

提倡英语阅读 培养自主学习

为培养学生养成英文阅读兴趣及习惯，实现“随时阅读，随地学习”的学习理念，学校灵活运用多元阅读媒介，从实体图书以至电子阅读平台皆一应俱全，以营造全校阅读风气。英文科组循序渐进推动英文阅读，特别为初小学生购入牛津英语系列丛书《Oxford Story Tree》，学生可从有趣的故事中学习遣词造句、语法生字等，为英文的读写发展奠定良好的学习基础。学校亦于每个课室增设“Reading Corner”，放置大量英文图书，满足同学不同阅读需要。

徐校长表示：“知识无边无际，不能简单以课程来概括，因此我们利用电子阅读平台的大数据优势，让学生可以探索更深层、广阔的知识，借此建立探究精神，深化知识应用层面，丰富文化及语言涵养。”故此，学校特意在学生的电子学习装置上，新增两个英文网上阅读平台“EPIC!”及“RazKids”，平台内置大量英文书籍，学生可根据喜好及学习进度选择合适图书。其后，教学团队会通过系统收集及检视学生的阅读能力及表现，作出适配回馈，以提升英文能力和阅读兴趣。

出版校园英语刊物 展示学生优秀作品

学校会定期出版英文校园刊物《English Express》，收录同学的英文作文佳作，并记录学习活动“English Fun Week”的访问文章和活动花絮，以促进校内的学术文化交流及展示学生的学习成果。学生不但可以从佳作中学习更多常用英语词汇，增强写作能力，更可以建立校园欣赏文化，互相赞扬同侪的优秀文章。此外，学校出版的《English Express》更结合电子互动元素，学生只需要扫描二维码，便可以参加填字游戏，换取精美礼品，让整个英语学习过程更具趣味性，有助同学主动学习英语，建立自主学习习惯。

营造浓厚英文语境 提升语言应用能力

学校致力优化校园教学设备，添置高科技、高效能的教学软件和硬件，以营造浓厚的英文语境，给予学生优质的学习体验，加强听、说、读、写等方面的英语能力。近年，学校积极发展“互动教室”，增设 8 部流动 Smart TV，让学生在校园不同角落皆能进行小组讨论，促进英语学习交流与互动，借此实现“学习无边界”理念。同时，英文科组为提供沉浸式的语言学习体验，更将 AR 及 VR技术应用于英语教学当中，为学生设计不同学习情境，训练同学能够根据不同场景活用英语，提升语言的应用能力。

英文团队为学生创设体验式主题学习活动，以一年级为例，其中一个单元以动物为主题，通过阅读图画书、网上资料引起动机，学习大量词句后，丰富写作内容，更设亲近小动物活动，立体观察小动物的特征，并于结业礼向家长汇报，展示学习成果，学习过程既有趣又具效能。周六的兴趣班由外籍老师任教“Junior Steam Education Course”，以全英语学习创科课程，动手制作成品，组合成果展板，并作公开汇报，增强创科技能之余，更能综合运用及提升英语表达能力，一举两得。学校将致力创设国际化的英语环境，增聘多位来自不同国家的外籍老师，设计合适的情境及主题活动，让学生在高互动、高听说的学习环境下，主动运用英语沟通，进行沉浸式的英语学习。

衔接学习阶段 融入校园生活

学校相当重视学生不同阶段的学习及成长需要，因此特别为一年级新生及即将毕业的六年级生安排衔接活动。在升小衔接方面，学校会举办新生家长会及面谈日，增进家长及新生对学校的了解。同时，学校亦会在暑假期间开办适应课程，让小一新生通过小组活动及集体游戏，适应小学的群体生活，享受学习乐趣；而升中衔接准备上，学校则会为六年级学生的家长举办“中一自行分配学位阶段”及“统一派位阶段”升中家长会，为家长提供更多升中资讯。此外，教学团队更会安排升中面试技巧讲座及训练，针对性地提升学生面试时的表达能力，以良好表现升读心仪学校。

跨学科STEAM教育 多元创科技能

为培养学生 21 世纪共通技能，掌握科技最新发展，学校将常识科与创科元素相结合，教授学生信息技术、媒体与信息素养、编程教育等，让学生从一年级起，便能够循序渐进认识创新科技，如人工智能、编程、无人机等，从而建立解难、沟通、协作等共通能力。罗建洋副校长表示：“STEAM教育重点在于培训学生跨学科的学习能力，而学校近年亦积极发展跨课程阅读，推动学生广泛阅读不同主题的书籍，拓宽知识基础，借此联系其他学科的学习。同时，教学团队设计不同学习单元，希望培养学生的跨学科应用能力。例如五年级学生会制作感光音乐盒，当中结合了木工、编程、3D 打印及音乐旋律创作等不同学习范畴。因此，通过开展跨学科学习，同学将经历构思、创作、优化等学习过程，从而建立解难能力，懂得将知识融会贯通，并制定合适的方案解决问题。”

建立解难能力 学以致用回馈社区

学校深谙创新科技的重点在于应用，因此教学团队采用“以问题为导向”的学习方法，鼓励学生在生活环境中发现问题，继而善用所学解决问题，回馈社区。学校会安排四年级学生为附近的安老院舍设计小游戏，让长者能够通过游戏，以及与同学的沟通交流，从而改善认知障碍和提升协调能力。在服务社区的过程中，学生不但将知识学以致用，更懂得如何关爱、服务人群，累积宝贵的社会实践经验。

罗副校长补充：“创科的核心价值在于善用科技，解决日常生活中的困难，从而达至回馈社会、造福人群。我们鼓励学生走进社区，通过亲身经历，了解社会不同的人和事，并发掘感兴趣的议题，深化学习经历。过去，便有学生留意到本港候鸟数目下降的问题，于是自行参考文献，并了解到以仿制野鸭吸引候鸟栖息的例子，同学随即动手制作野鸭进行测试，借以改善香港的生态问题，实践环境保护理念。”

灵活应用教学科技 提升信息技术能力

人工智能与创新科技成为 21 世纪社会发展的大趋势，学生需要学习如何驾驭日新月异的新科技，提升媒体及信息素养，以建立明辨慎思的能力。故此，学校善用电子学习工具及人工智能技术，同时申请了“奇趣 IT 知识多”计划，引进富趣味性的机器人编程，让一至三年级学生奠定科创基础，提升观察、分析、合作与解难等能力。此外，为提升创科学习成效，学校亦增设各类型教学配套。例如互动触控数码显示屏，学生可以通过显示屏进行虚拟实验，并即时转换为笔记及录像；micro:bit 帮助学生学习编程，培养运算思维；星空探知馆则让学生认识更多天文学知识。学校通过引入不同创新科技，不但提升学生的学习兴趣和教学效能，更重要是掌握应用科技的能力，将来能够发挥所长，把握发展机遇。

推动正向教育 迈向丰盛人生

为了让学生拥有身心健康发展，从而迈向丰盛人生，学校制定了“正向价值、丰盛生命、迎见未来”的教育计划。计划以正向心理学为基础，并运用“PERMA+H 理论”，即正向情绪(PositiveEmotions)、全情投入(Positive Engagement)、人际关系(Positive Relationships)、人生意义(Positive Meaning)、正面成就(Positive Accomplishment)、身心健康 (Positive Health)。罗副校长表示：“计划期望同学能了解并发挥自己的性格强项，以正向态度和价值观面对未来的挑战，从而拥有美满的人生。同时，学校将会把生命教育与价值观教育结合，鼓励学生将课堂上学到的价值观、态度应用于日常生活中，紧密联系知识与生活。”